- ISBN ：978-7-5434-7225-9
- 出 版 社： 河北教育出版社
- 開 本：16
- 包 裝：精裝
- 品 牌：啟發(fā)文化
- 定 價：45.80 RMB
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大衛(wèi)，不可以 -
寶寶大衛(wèi)的親子成長書 -
大衛(wèi)，不可以（平裝）
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大魚叮叮當 -
晴朗的一天 -
七只瞎老鼠
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約瑟夫有件舊外套 -
奧莉薇 -
雪花人
從不懂事到懂事，從不守規(guī)矩到學會守規(guī)矩，一晃眼孩子長大了。也許他不再需要你半夜起床泡牛奶，也不一定像以前一樣黏這你，吵著你抱，長大的他需要你另一種關心。溝通、傾聽這兩項功課，只要努力的做，認真的做，最后你會發(fā)現(xiàn)，孩子的心～你抓的住噢！
大衛(wèi)又來了，經(jīng)歷了被媽媽說不，被老師說不的成長經(jīng)驗，大衛(wèi)似乎并沒有痛改前非，在這本書里，繼續(xù)發(fā)揮超人能量，大惹麻煩！對比前面兩本，讀者會發(fā)現(xiàn)一些區(qū)別。在家里被媽媽說不的大衛(wèi)年齡尚小，所犯的錯誤是那個年紀的孩子不可避免的，淘氣好動的男孩子在年幼無知的時候闖禍并不意外，如果沒有媽媽一聲聲地說“不”他們怎么能知道日常生活里什么可以，什么不可以呢？在學校里的大衛(wèi)，顯然成長了一些，他所犯的那些錯誤都是出于身處新鮮的集體生活，希望展現(xiàn)自己，贏得大家關注的表現(xiàn)。當然，老師會告訴活潑淘氣的大衛(wèi)，紀律是學校生活最重要的學習環(huán)節(jié)。而這本《大衛(wèi)惹麻煩》里，大衛(wèi)明顯地又成長了一些，拒絕進食、大聲問話、出言不遜……等等行為，都顯示著大衛(wèi)在嘗試支配自己的生活，然而就在他津津樂道地為自己惹的麻煩尋找借口的時候，他說謊了。細心的讀者一定不難發(fā)現(xiàn)，淘氣得出了圈兒的大衛(wèi)其實單純善良，發(fā)自本性的超能量讓大人們頭疼不已，然而，這一次，他真的犯了很多孩子在小的時候都會犯的錯誤——撒謊。而這一次，他真的受到了懲罰——黑暗中孤獨的入睡。作者巧妙地將乏味的說教隱藏在故事之中，沒有任何父母會容忍孩子說謊。當然，單純善良的大衛(wèi)很快意識到自己為什么受到懲罰，勇敢真誠的承認錯誤之后，大衛(wèi)也第一次表達了對媽媽的愛。入睡后大衛(wèi)坦然幸福的臉和媽媽溫柔的手，讓讀者不禁又在期待，下一次大衛(wèi)的歸來！
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大衛(wèi)·香農(nóng)，美國知名的圖畫書作家。1959 年出生于美國的首都華盛頓，在華盛頓州的斯波坎長大。大衛(wèi)·香農(nóng)從小就喜歡畫畫，在家人的鼓勵下，他選擇了加利福尼亞的帕薩迪納藝術中心設計學院，獲得美術藝術學位。至今，他為兒童先后創(chuàng)作了二十余部精彩的作品，同時，他也是各種重要獎項的獲得者。他最鐘愛的《大衛(wèi)，不可以》曾獲得美國凱迪克圖畫書銀獎，三本續(xù)集《大衛(wèi)上學去》、《大衛(wèi)惹麻煩》和《大衛(wèi)，圣誕節(jié)到啦！》也同樣暢銷。
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名家推薦 《請記住孩子的智慧密碼》作者：姜雪藍 家庭早期閱讀推廣人
初春的午后，我的寶寶獨自待在房里玩得十分投入。大半天后，我來到寶寶的游戲空間，真是大吃一驚：遙控工程車的一只輪子被踩壞了！水仙花盆被打翻，花枝零亂，清水灑了一地；那只碩大的黑猩猩布偶受了傷，兩只耳朵都被小剪刀鉸開了；可口的海苔居然都被貼在小兵偶身上當護甲……
“天哪！你都干了些什么？”我有點失態(tài)，大聲呵斥著。
寶寶把玩具房折騰得亂七八糟后，竟然還理直氣壯地沖我壞笑。很顯然，寶寶此刻正十分享受著自己的惡作劇。在這樣的場景中，我又能批評他什么呢？規(guī)矩、潔凈、愛惜物品等概念都是我們這些成年人研發(fā)出來的“成長戒規(guī)”，自然也都完全是“非童年”的，或者是永遠該屬于長大后的“經(jīng)典魔咒”。
或許是發(fā)現(xiàn)媽媽不知所措的樣子，寶寶接著宣布：“這些麻煩都是我惹的！”啊！？我更是納悶，原因只有一個：從前寶寶惹出麻煩后從來都不肯承認！而他此時怎么會變得如此坦然呢？是公然宣戰(zhàn)？還是火上加油？
這時候，寶寶自信地引著我來到桌角，一本好像幼兒涂鴉的圖畫書出現(xiàn)在我的眼前——《大衛(wèi)惹麻煩》。
這本不太厚的書真的能教會我的寶寶自覺承擔童年獨有的“麻煩舉動”嗎？這本不太重的書真的能讓我的寶寶勇于坦言自己有些出格的惡作劇，并嘗試著如此輕松地面對嗎？這本不太大的書真的能幫助我的寶寶尋覓生動、多變、無價的成長碎片，借此暢快地來一組童年拼圖，在反復翻閱的過程中，找到一個真實的伙伴，盡情地玩味自己成長的歷程嗎？
是的，寶寶這些天多次翻閱這本圖畫書，有時會不禁大喊幾聲，有時又會固執(zhí)地沖到陽臺，拿起小花鏟搗鼓一陣子，有時還會在睡前靜靜地與書中的小毛頭對視好久。
我相信正是這么一個熟悉得不能再熟悉的淘氣包——大衛(wèi)——陪伴我的寶寶度過了他成長過程中的確有些“刺頭”的日子！難道不是嗎？透過書中的大衛(wèi)，我看到了身邊的這個小家伙兒的影子，隱隱地，我似乎也看到了自己的童年時代。
請記住孩子成長過程中出現(xiàn)過很多的智慧密碼——“我不是故意……”給孩子更大的信任，讓他們能像我的寶寶這樣坦誠、輕松地面對“麻煩”。
請聽懂孩子成長過程中必不可少的智慧密碼——“我沒想這樣……”給孩子更大的空間，期待他們能像我的寶寶這樣愿意自信而充分地和家長分享成長中真正的快樂意味。
然而，又有誰能像作者大衛(wèi)?香農(nóng)這樣把一個野性未馴的、有點兒壞壞的小孩子盛典一般地推介到大眾眼前呢？畫面中的亂七八糟、隨心所欲都在孩子的心中幻化成最最溫暖的成長片段，最大限度地給孩子更多的理解、更多的安撫、更多的尊重。
細細地想想，我們常常有意識地安排兒童去打開一本經(jīng)典，并希望他們在讀完后能夠復述故事大意。一直以來，因為大家相信：這么做可以比較理想地增強兒童的閱讀理解能力和語言表達能力。
然而，對于兒童的閱讀，或許有一個重要的事實真的被大家忽視了。
如此一遍即可的“快餐速食”，并非最理想的閱讀。對一個小小的閱讀者而言，能夠產(chǎn)生深刻影響的閱讀，往往得從閱讀的第二遍開始。因為兒童只有擺脫了對趣味情節(jié)的牽掛，才可以真正靜下心來，細細地研讀體味畫面深處潛藏著的、具有獨特品質的內(nèi)涵，以及許多的語言和訓斥所無法實施的“教育意義”。
我堅信：兒童類似的自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正、自我成長都會奇跡一樣悄然地發(fā)生在多次翻閱的過程中！兒童重復閱讀的注意力也必將不再被故事情節(jié)所困縛，隨著閱讀的深入，兒童倍感親切的更是“潤物細無聲”的教育之精妙。這樣的閱讀為法國文豪瑪格麗特?杜拉斯所推崇，在她看來，這才是最享受的“單純的閱讀”。
我想，親愛的朋友，如果你也和我一樣在對孩子的教育方式上有些微自責和不安的話，請你快快和孩子一起來翻閱這本記錄著成長中最最溫馨記憶的小書，相信它能熨貼孩子心靈，彌補我們在親子教育中因太多的武斷而造成的種種傷害。
好，讓我們現(xiàn)在就果斷地為成長中的孩子選擇像《大衛(wèi)惹麻煩》這樣的經(jīng)典童書吧，因為它真的不太大、不太厚、不太重！
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閱讀拓展 《大衛(wèi)真的不是故意的》作者：張影妹 自由職業(yè)者，熱愛圖畫書及藝術
圓圓的大腦袋，參差不齊的小尖牙，兩顆黑豆似的小眼睛時而天真、時而喜悅、時而閃動著無辜的光彩……隨著大衛(wèi)?香農(nóng)膾炙人口的“大衛(wèi)”系列作品的出版，這樣一個淘氣包——大衛(wèi)的形象已經(jīng)為很多父母所熟悉。
然而，作為圖畫書中的一個經(jīng)典形象，大衛(wèi)的種種淘氣行為一直是一些父母爭議的焦點。這小家伙兒淘氣得實在有點讓人頭疼，尤其是在這本《大衛(wèi)惹麻煩》里面，長大了的大衛(wèi)可真是有點兒橫行無忌的意思了。瞧，這回大衛(wèi)不但繼續(xù)制造麻煩，嘴里也不閑著：“我不是故意！”“我沒想這樣”“我忘了！”“可是小貓喜歡啊！”……種種說辭，看上去都是小孩子常用的借口。
沒錯，就是這樣，孩子們的語言表達是有限的，當他們想為自己做的事以及造成的后果做出解釋時，這樣的話語是他們最先想到、用到的，因為這是他們最真實的行為初衷和感受。
看著大衛(wèi)“成長”的讀者們一定可以體會到，孩子們做出的那些在大人們看來無法無天、不合規(guī)矩的舉動是孩子的天性使然。作者借由大衛(wèi)的行為和語言綜合概括地表現(xiàn)出了孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｗ龅氖隆⒆畛Ｕf的話。很多父母都說，他們的孩子看過大衛(wèi)的故事以后，有的高興得像是找到了一個“名人”小伙伴兒，有的看到大衛(wèi)做了他們從來沒試過的事情忍不住要躍躍欲試，有的會給家長講更多自己周圍像大衛(wèi)一樣的孩子的故事。
一時間，有的父母不禁擔心，在家庭教育上，很多時候管還管不過來呢，現(xiàn)在出來一個大衛(wèi)，不是讓孩子們更有理有據(jù)胡鬧了嗎？！其實我們換個角度來想一想，為什么作者要創(chuàng)作這樣一個小淘氣包出來，為什么這個小淘氣包又受到如此廣泛的喜愛和歡迎呢？
我們常常說，看別人的時候，會像照鏡子一樣，從別人身上看到長處，找到自己的不足。“大衛(wèi)”系列故事，其實正是起到了這樣的作用。有多少孩子平時會自覺、自愿、自發(fā)地回過頭來看一看、想一想自己做過的事情呢？對于孩子來說，前面的新鮮事物永遠在吸引著他們，哪顧得上去回過頭看一看、想一想呢？不知悔改是很多孩子的通病，刻板的教育，嚇人的怒罵往往起不到預期的作用。
可是當孩子們看到大衛(wèi)的故事的時候，他們清楚地看到了惹下麻煩的現(xiàn)場，他們真真切切地讀到了大衛(wèi)的心聲。比如，大衛(wèi)在房子里玩滑板，跌倒前他驚呼：“我不是故意的！”打棒球打碎玻璃時大衛(wèi)說：“我沒想這樣！”大衛(wèi)沒有說謊，他的臉上寫著真實自然的驚恐和懊悔。
孩子的控制和判斷能力是有限的，但玩是他們與生俱來的能力。為了一個孩子快樂的童年我們不能剝奪他們玩的權利，可是我們可以很好地引導他們。我們可以給他們看大衛(wèi)的故事，讓他們預先知道結果，讓他們看到大衛(wèi)的遺憾和懊悔，我相信，在正確的引導下，孩子們可以感受到，如果大衛(wèi)知道會有這樣的結果，他也不愿意把桌子撞翻，把窗子打碎。沒有孩子喜歡故意制造麻煩，只是孩子們不知道，玩的時候如果不注意地點時間，結果就可能惹麻煩。
本書的作者對孩子充滿了愛意和包容，但是非判斷卻是分明的。從大衛(wèi)的神情上我們能夠看出，他的種種借口都是真實的，他沒有說謊，包括他說：“我的作業(yè)被小狗吃掉了！”也是真的，看到窗外的小狗了嗎？嘴里叼著的正是大衛(wèi)的算術作業(yè)！但是當大衛(wèi)真的做了錯事的時候，他是受到了懲罰的，比如大衛(wèi)罵人之后，嘴里被塞進了肥皂！故事的結尾，得意忘形的大衛(wèi)偷吃了蛋糕卻矢口否認，說謊的結果是必須要獨自面對夜晚的黑暗。當然，承認錯誤的大衛(wèi)再一次贏回媽媽的愛，在媽媽慈愛的撫摸中甜甜地入睡。
親子共讀不單單是孩子學習的過程，同時也是家長學習的過程。作者其實創(chuàng)作了一個寬容、智慧的母親，她給了無法無天的大衛(wèi)釋放天性的空間，但同時也告訴大衛(wèi)正確的道理。玩可以，闖禍也可以原諒，但是絕對不可以說臟話、說謊。我們的父母也可以通過這本書認真地想一想，什么時候給孩子一些放任，什么時候給孩子一些引導，什么時候又該讓孩子明確地知道是非對錯。
我們真誠地希望，所有的孩子都能像大衛(wèi)那樣，在寬容的環(huán)境里成長，做一個愛玩、會玩，同時又明辨是非的健康好孩子。